Kеннет Масгрейв чуть не занял второе место

Архив

Идея провести конкурс школьных работ в рамках крупной научной конференции принадлежит известному ученому, пионеру российских исследований в области компьютерной графики Юрию Матвеевичу Баяковскому. Объявляя конкурс, организаторы видели перед собой следующие цели:

- развитие детской художественной культуры и творчества,

- внедрение в школьное образование технологий компьютерной графики,

- приобщение школьников к Интернет-технологиям.

По замыслу устроителей, тема конкурса "Обложка для моего учебника" должна была привлечь внимание детей к оформлению школьных учебников. Учебник сопровождает школьника в течение всего учебного года. Многие ли задумывались над тем, какое значение имеет его внешнее оформление? Какое настроение создает его обложка и пробуждает ли она интерес к предмету? Книжки для детей оформляют взрослые - интересно было посмотреть, какие обложки для учебников создадут сами ученики. Какие рисунки они поместят на обложке? В каком жанре выполнят графические композиции? В нашем конкурсе ученик получал полную самостоятельность, он - сам себе и художник, и дизайнер.

Тема задавала общее содержание графических работ. Не накладывалось жестких ограничений на жанр или стиль оформления рисунков и композиций. На конкурс можно было подавать работы, представляющие собой фрагмент, эскиз или законченный макет обложки. Принимались рисунки, коллажи, графические композиции. Работы могли быть выполнены с помощью любых инструментальных средств, в том числе с использованием сканированных изображений, фотографий или видеоматериалов. На конкурс представлялись как готовые макеты обложек с соблюдением традиционных для книг пропорций, так и рисунки или композиции произвольных пропорций, которые могли бы в дальнейшем, так или иначе, войти в состав обложки. Конкурсные работы публиковались в Интернете. Всего было представлено 62 работы от 21 учебного заведения Москвы и других регионов России и СНГ.

Авторы имели возможность составить комментарий к своей работе. Некоторые комментарии поражают своим лирическим настроением и совсем недетской философичностью. Например: "Вечная тема земных и водных просторов Земли в современном, приятном для взгляда виде", "Главная идея выражается в сочетании чего-то неизмеримо огромного и чего-то родного, знакомого. (Эта беседка стоит неподалеку от нашего дома, на берегу озера.)". Или же: "Земля - огромна и таинственна. Человек - мал и слаб, но может очень многое". Хотя встречались и по-юношески беспечные заметки: "Цветочки-кошечки и никаких идей!". А иногда - самонадеянные и деловитые: "Все учебники можно оформить в едином геометрическом стиле. Но сделать другие обложки мне некогда...".

А комментарий к одной из работ "Как много в мире неизвестного..." оказался пророческим как для автора, так и для членов жюри. Работе присудили второе место, но в последний момент, прямо на церемонии награждения, неожиданно выяснилось, что отмеченная композиция является почти точной копией работы Кеннета Масгрейва (Kenneth Musgrave) - известного художника, работающего в технике фракталов. Пришлось вывести автора из числа лауреатов конкурса и аннулировать призы и грамоты - слишком велик оказался "коэффициент цитирования".

Большую роль в подготовке конкурсных работ играли школьные учителя. Они помогали ребятам окончательно оформить и переслать работы по электронной почте. Их энтузиазм во многом сформировал творческую атмосферу конкурса, однако им же приходилось решать и массу технических проблем - от сканирования картинок до поиска графических пакетов. Большую самоотверженность и любовь к детям проявили педагоги школы .1838 для глухих детей, представив на конкурс несколько работ своих учеников. Вот один из составленных ими комментариев: "Кажется, что Олег хотел показать на одном рисунке весь окружающий нас живой мир. Судьба автора трагична: помимо глухоты и связанной с ней задержкой психического развития он страдает также и другими болезнями, в частности, из-за болезни ног он с трудом ходит. 20 лет - для большинства это возраст расцвета, когда открываются почти безграничные возможности. А Олег, закончив школу, остается практически запертым в своей квартире - он не может работать и учиться дальше, так как это требует поездок, а у него нет физических сил на это. Неудивительно, что на выпускном вечере, прощаясь со школой, Олег плакал - для него закончилась, может быть, лучшая часть его жизни. Что ждет его впереди?".

Несколько школьных коллективов получили по результатам конкурса грамоты Московского комитета образования. В качестве членов жюри в работе конкурса участвовали известные дизайнеры и специалисты, имеющие опыт в компьютерной графике. Один из них, Виктор Жижин, художник журнала "Компьютерра", выступая на церемонии награждения (приз от "Компьютерры" получил московский учебно-воспитательный комплекс .1838 для глухих детей), отметил высокий уровень организации конкурса и энтузиазм участников.

Спонсорами конкурса выступили фирмы "Атри-Графика", подарившая победителям конкурса продукты Adobe для работы с графическими изображениями, "Интерсофт", наградившая несколько работ мультимедийными компакт-дисками по искусству. Компания Intel - спонсор всей конференции "Графикон '99" - презентовала победителям майки с фирменными наклейками. Компания "МТУ-Интел" приготовила призерам-москвичам королевский подарок: бесплатный выход в Интернет по 50 часов в месяц сроком на три месяца.

Конкурс был организован и проведен на базе Интернета. Информационную поддержку конкурса осуществлял сайт "Учебники Москвы" (textbook.keldysh.ru). Там были размещены объявление о конкурсе, правила оформления и подачи работ, форма заявки, рекомендации для участников. Сейчас на сайте опубликованы все присланные работы школьников, перечислены победители, представлены члены жюри и спонсоры.

---

Татьяна Полилова - координатор проекта "Московский образовательный Интернет".